NIXY TEST PRESENTATION image/svg+xml NIXY TEST PRESENTATION brunurb 4 Análises Definição concetual e grupos de naturalidade Estrutura da apresentação Análise descritiva Figura 1. Percentagem de alunos com nacionalidade estrangeira ou dupla nacionalidade no 3o ciclo do ensino básico. [15, 63.2] [10, 14.9] [5, 9.9] [0, 4.9] n.d. Problema 1) Identificar as escolas com maior percentagem de alunos com origem imigrante e as respetivas nacionalidades; 2) Explicar a diferença dos resultados entre alunos de origem imigrante e alunos autóctones; 3) Identificar os fatores que contribuem para as diferenças entre escolas neste fenómeno que possam ser considerados potenciais alvo de intervenção; 4) Identificar grupos de escolas com peso considerável destes alunos e diferentes configurações de resultados escolares; 5) Aprofundar o conhecimento sobre os fatores que contribuem para uma melhor performance dos alunos imigrantes, em particular sobre as práticas organizacionais, pedagógicas e curriculares; 6) Identificar estratégias de promoção do sucesso escolar para alunos de origem imigrante, evidenciando também as más práticas; 7) Produzir recomendações para as escolas e as políticas educativas. Objetivos: 1ª Fase: Análise secundária a base de dados MISI Anonimizada • Identificar as escolas com maior percentagem de alunos de origem (Obj. 1); Análise descritiva • Explicar diferenças de resultados mobilizando variáveis individuais e de contexto escolar (turmas/ escolas) / Identificar fatores que contribuem para diferenças entre escolas (Obj. 2/3); Análise multivariada • Analisar e explicar percursos dos alunos com origem imigrante (Obj. 2/3); Análise longitudinal • Identificar grupos de escolas com peso considerável destes alunos, as suas nacionalidades e diferentes configurações de resultados escolares (Obj. 4); Análise de clusters 2ª Fase: Estudos de caso intensivos • Aprofundar o conhecimento sobre os fatores que contribuem para o desempenho dos alunos com origem imigrante em escolas de dois tipos: i) as que contrariam o padrão de exclusão; ii) aquelas onde se observam maiores desigualdades nos resultados entre alunos com origem imigrante e alunos nativos (Obj. 5/6/7). 3ª Fase: Elaboração de produtos • Manual de boas (e más) práticas sobre estratégias de promoção de melhor desempenho/integração dos alunos com origem imigrante nas 3 dimensões do projeto (Obj. 6/7); • Definir conteúdos para uma ação de formação (Obj. 7). Fases do projeto/Metodologia Definição concetual Alunos com origem imigrante: se o aluno ou um dos pais tiver naturalidade estrangeira: 4 grupos : • 1a geração: os pais e o aluno possuem naturalidade estrangeira. • 2a geração: a naturalidade de ambos os pais é estrangeira e a do aluno é portuguesa. • Nativos mistos: a naturalidade de um dos pais é portuguesa e a do outro é estrangeira, sendo a do aluno portuguesa . • Retornados: a naturalidade do aluno é estrangeira e os pais, ora têm naturalidade portuguesa, ora um deles tem naturalidade estrangeira e o outro portuguesa.
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